Este es un espacio dedicado a información, noticias... que puedan resultar interesantes a quien le interese el mundo de la comunicación, en todas sus ramas...cine...televisión...prensa.........
La regla de los ejes es una herramienta de organización del espacio que permite economizar recursos narrativos, dramáticos y estéticos.
Es necesario ubicar el eje correctamente: éste está determinado o bien por el movimiento de algún personaje (eje en acción), o bien por las posiciones relativas de dos o más personajes (eje de miradas), acciones y posiciones.
Por lo tanto, una vez ubicado el eje, la cámara deberá estar colocada del mismo lado del eje en que se quedó al término de la toma anterior.
Ejemplos de errores en la continuidad:
FUENTES CONSULTADAS: youtube, materia vista en clase el día 09/04/2015, https://prezi.com/pipjckt74g1h/ley-de-eje-continuidad/
Katmandú, un espejo en el cielo, película protagonizada por Verónica Echegui y dirigida por Icíar Bollaín, trata la histora real de Victòria Subirana, una maestra catalana en trabajando en la capital de Nepal en su lucha diaria en contra de las desigualdades e injusticias que allí se cometen, y en su afán por cultivar en sus alumnos la pasión por aprender.
Victòria Subirana
Icíar Bollaín
Gracias a la Universidad de Valladolid, en el Campus María Zambrano de Segovia tuvimos la oportunidad de escuchar en primera persona el testimonio de Victoria, quien logró transmitirnos esa vigorizante conmoción.
Me gustaría hacer mi pequeña denuncia personal en su defensa sobre cómo funciona injustamente el mundo bajo el que vivimos: unos cuantos peces gordos nos gobiernan y por tanto, van haciendo la función de mano que maneja la marioneta, la marioneta somos la mayoría que no conocemos sus caras, y también una parte que sí las conoce y no les disgusta porque también quieren ser mano; y luego están una minoría que son peces no tan gordos y que constantemente nadan en contra de la corriente, pero no nos confundamos, esto en lugar de debilitarles, les hace más fuertes, porque el ver que poco a poco nuestro mundo se sostiene gracias a ellos, que la gente les admiramos, que sabemos que son GRANDES, les hace crecer, por favor, sigamos sus pasos.
2. Trato, correspondencia entre dos o más personas.
3. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.
4. Unión que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras, vías, canales, cables y otros recursos.
5. Cada uno de estos medios de unión entre dichas cosas.
6. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.
7. Escrito sobre un tema determinado que el autor presenta a un congreso o reunión de especialistas para su conocimiento y discusión.
8.Ret. Figura que consiste en consultar la persona que habla el parecer de aquella o aquellas a quienes se dirige, amigas o contrarias, manifestándose convencida de que no puede ser distinto del suyo propio.
9.pl. Correos, telégrafos, teléfonos, etc.
...pero...
si nos fijamos, caemos en la cuenta de que en las propias definiciones va implícita la idea de "adoctrinamiento".
adoctrinar.
1. Instruir a alguien en el conocimiento o enseñanzas de una doctrina, inculcarle determinadas ideas o creencias.
...por tanto, nos encontramos aquí con un debate que entra dentro de lo moral: ¿es correcta la forma en que "enseñamos" a nuestros jóvenes?, y como consecuencia el seguido debate de los que están a favor y los que no estamos tanto a favor.
Enseñar debería tomarse como una bella faceta donde predominara la retroalimentación, porque sólo de este modo sabremos si de verdad están aprendiento, y si de verdad lo están haciendo con motivación.
Mas lo que sí se puede afirmar es que algo falla, puesto que el fracaso en la comprensión lectora es un hecho, y las estadísticas lo confirman:
- A principios del siglo XX había en España un 60% de personas analfabetas.
-A principios del siglo XXI hay en España un 50% de personas que no leen, esto se denomina analfabetismo funcional.
Existe una famosa frase de Thomas Jefferson, presidente número tres de los Estados Unidos de América entre los años 1801 y 1809, que dice: "donde la prensa es libre y todo hombre es capaz de leer, todo está salvado".
Veterinarios sin fronteras defienden la soberanía alimentaria frente al poder de negocio que suponen los alimentos transgénicos. Dos tomates y dos destinos...
SISTEMA AGROALIMENTARIO ACTUAL
Globalización
Capitalismo
Ley de la oferta y la demanda
El hambre es un problema político
La comida es un negocio
Producción:
Agricultura y ganadería intensiva
Monocultivos
Químicos (fertilizantes, pesticidas...)
Mecanización del sistema de recolección
Poca mano de obra y mucha maquinaria movida por combustibles fósiles
Tratamiento:
Alimentos modificados genéticamente
Selección de los alimentos según su aspecto
Tratamiento embellecedor: un tercio de la producción se tira por "cánones de belleza"
COMERCIO JUSTO
Invertir donde se produce la materia prima
La soberanía alimentaria es el derecho de los pueblos a alimentos nutritivos y culturalmente adecuados, accesibles, producidos de forma sostenible y ecológica, y su derecho a decidir su propio sistema alimentario y productivo. Esto pone a aquellos que producen, distribuyen y consumen alimentos en el corazón de los sistemas y políticas alimentarias, por encima de las exigencias de los mercados y de las empresas. Es un sistema alternativo que no hace de la necesidad un negocio.
Producción:
Producción local y a pequeña escala
Policultivo
Producción ecológica (abonos orgánicos, rotación de cultivos) y en equilibrio con el medio ambiente
